手把手画五瓣花的人,成不了创作的主人
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手把手画五瓣花的人,成不了创作的主人

文章导读:手把手画五瓣花的人,成不了创作的主人

当周熙童在爬爬赛中获奖,得到一块小画板时,就开启了他的涂鸦之门。1岁多,他用几笔线条勾勒出一个形象,画好还跑来告诉我们他画的是什么,这让我们感到诧异又惊喜,一次次的为他点赞,他从我们喜悦的眼光。

手把手画五瓣花的人,成不了创作的主人

资料整理:重庆蕃茄田艺术发布时间:2019-06-20已帮助:70人

当周熙童在爬爬赛中获奖,得到一块小画板时,就开启了他的涂鸦之门。1岁多,他用几笔线条勾勒出一个形象,画好还跑来告诉我们他画的是什么,这让我们感到诧异又惊喜,一次次的为他点赞,他从我们喜悦的眼光。
 让孩子逐渐认识到画作也能成为一个故事的是《涂鸦宝宝》,每当开始响起片头曲,2岁的熙童就自己准备好了画板或者画笔和纸,跟着涂鸦宝宝进入到画画的神奇世界。
 上了幼儿园后,我们想为他选择一个艺术兴趣班,一方面我们想让孩子继续保持对画画的浓厚兴趣,另一方面也想好好的爱护他那丰富的想象力,于是,我们带着孩子踏上了寻找艺术兴趣班之旅。
 我不要送孩子去
 为了拿奖而取悦评委的画画班
 可是,走过好几个兴趣班,看到无论是兴趣班外用作宣传的获奖画作,还是孩子现场画的画,人物的样子都是那样类似,甚至有一次我带孩子上一堂体验课,那兴趣班的老师竟抓着一个较小孩子的手来画那朵五瓣花。
 我不要送孩子去为了拿奖而取悦评委的画画班,于是,送孩子去不去画画班成了让我纠结的一个问题,耽搁整整一年,只是我知道,不能让他的天赋只在幼儿园展现,他需要一个更大的舞台,一个能更为所欲为的空间。
 我希望和有着一样价值观的人在一起
 做好孩子教育
 我从朋友那获悉了蕃茄田艺术桂林万达校区开业,在去体验课之前,我也上网了解了蕃茄田艺术,包括问身边去过蕃茄田艺术孩子的家长。
 “我们不只是在培养小小画家,而是让每个孩子能透过艺术接触,逐步养成创意思考的能力与习惯。”他们的理念是我所认同的,我希望和自己有着一样价值观的人待在一起,做好孩子教育。
 在蕃茄田艺术,我看到孩子们的作品,不是千篇一律的。每个孩子就好像一个个小作家,他们的作品充满着神奇的情节;
 在蕃茄田艺术,每个孩子都是一个个小艺术家,拥有他们这个年纪独有的色彩和形状感知;
 在蕃茄田艺术,每个孩子都是快乐的,他们可以随心所欲,让各种媒材在他们手里变得与众不同。
 创作陪伴他成长
 也意外治愈了他的紧张焦虑
 我还清楚地记得Nula老师的《拼贴小丑》课,老师打扮成小丑的样子,周熙童笑得前翻后仰,一下子忘记了与老师的距离,感觉老师更像是他的朋友。
 其实让没有安全感的周熙童单独上课不是一件容易的事儿,刚开始那会儿,仍需要我的陪伴,之后在蕃茄田艺术老师的不断鼓励下,半小时,10分钟,2分钟,1分钟,他能独立上课,并且跟老师很好地交流,作品也慢慢丰富了。
 在创作环节,他交出的一件件极棒的作品-穿溜冰鞋的小丑、胖熊马戏城......
 渐渐地,问题又来了,熙童逐渐喜欢把画画得满满的,整幅画像是打怪兽,那硝烟战火基本上能覆盖整幅画,还好这个时候老师跟我沟通,很多孩子在某个时期是对某些抽象的画面有偏爱,喜欢经常的使用某些画法或感受多种颜色混合的样子。在这种情况下,可以引导孩子观察各种各样的颜色,体会千变万化色彩混搭的感受。
 图3最文艺的门
 我知道老师一边在跟我沟通要理解孩子,一边也在慢慢地引导孩子,一段时间后,孩子的创作表现果然有了很大的改观。虽然我不知道老师是如何引导熙童的,因为孩子上课的时候家长不能进去,但我感受到了老师的用心,没有只说不做。
 从报名到在蕃茄田艺术桂林万达校区上课,已经有两年多了,现在的他拿起画笔就停不下来,挥笔如雨,色彩和形状在他的概念里就像是他自己的一部分那么自然,更重要的是每件作品都有一个神奇的故事。
 在这两年中,孩子只要去万达玩,就要到蕃茄田艺术的教室转转,就算什么都不做,只是去看看,跟老师打声招呼。带他上课前,他重复得最多的一句就是“我都迫不及待要上蕃茄田的课了”。
 周熙童的成长是我们最乐意看到的,他变得更加自信,更加活跃,更加开朗,他在蕃茄田艺术学会了感恩,分享,谦让,蕃茄田让孩子们插上想象的翅膀在艺术的天空中翱翔。
 艺术教育,润物细无声
 艺术,已经成为了熙童生活的一部分。
 这些看似“无用”的艺术时光,
 就是熙童创造力的源泉,
 安放了熙童细腻观察的心,
 也润物细无声地培养了熙童真善美的存在。

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